הקהילה היהודית של רומא

מחלקת החינוך של משרד הנוער

משרד הצעירים הוא מחלקה לחינוך לא פורמלי הפועלת בתוך הקהילה היהודית של רומא והיא משאב חיוני לא רק לצמיחה אלא גם לפיתוח חברתי, רגשי ואינטלקטואלי של היחיד/ה.

הבחירה ליצור מחלקת חינוך, במקום מרכז לשעות הפנאי, נעשתה עקב ההבנה והרצון לא להפוך את זה לנושא נטול מגמות, כמו שקורה לפעמים עם פרויקטים שמטרתם הבלעדית היא חילופיות חברתית ואינטראקציות.
המטרה היא גם להציע תמיכה מתמשכת ולענות לצרכים שקשורים למידע, ההתמצאות וההדרכה של המשתמשים. אחרת יהיה קשה לספק, בתוך מקום אחד, את הבקשות של כל המשתמשים, שונות במונחים של תחומי עניין, גיל, כמו גם מקורות תרבותיים וחברתיים.

אנו עונים לצרכים הללו ומתפתחים כמו מבנה תומך ומחזקים את השורשים שלנו באזור, ומספקים לצעירים ולמי שעוסק בהקשרי חינוך לא פורמלי או פורמלי, שירות יותר ויותר אמין.

בתוך מחלקת החינוך במשרד הצעירים, פועל צוות מיומן בתחום החינוך החברתי המעורב ישירות בסקטורים מיוחדים של הפעילות.

בפרט, מחלקת החינוך של משרד הנוער, מארגנת את העבודה היומיומית העוסקת ב:

עיצוב ותכנון

תכנון וניהול של מרחבים ושירותים חינוכיים-משחקיים המכוונים לילדים, טרום גיל ההתבגרות והתבגרות, שתוכננו ואורגנו כדי להיות גמישים ויוכלו להתאים לאורך זמן לצרכים השונים.
מימוש פרויקטים אלו נועד לשדר את התרבות והזהות היהודית ובמקביל לעורר אינטגרציה ופיתוח קשרים חדשים.
ילדים ובני נוער הם הגיבורים האמיתיים של הפעילויות המוצעות, תמיד בהתפתחות מתמדת, רגישים לשינוי הן על ידי יוצרי היוזמות והן על ידי המשתמשים עצמם.
אנשי המקצוע השונים המעורבים, פועלים מהאמונה שלמימוש האישיות ולבטחון העצמי, של הילד או הצעיר, חייבת להיות סביבה שיכולה להכיל ולתמוך בו, כדי לאפשר לו לחוות אותה מבחינה חומרית ורגשית.

התבוננות בהתנהגות

הפעילות המשחקית-דידקטית המתקיימת במסגרת הפרויקטים שלנו] נותנת אפשרות להתבונן בשדה רחב של גישות רלוונטיות במיוחד, דווקא בגלל שהן מתחילות עם ההקשר הספונטני.
התבוננות בנסיבות כאלה יכולה לספק מידע לגבי הצרכים ואי הנוחות הפוטנציאליים של המשתתפים.
מטרתנו היא להציע אינטגרציה מותאמת לצרכיהם ולהנחות את המחנכים באינטראקציה ביניהם ובהצעות לפעילויות היעילות ביותר.

ניטור והערכה

תהליך הניטור של שירותים המיועדים לגיל הרך, טרום גיל ההתבגרות, גיל ההתבגרות והמשפחות נועד לאמת את השגת היעדים, לבחון את התקדמות השירות הן מבחינה כמותית והן מבחינה איכותית.

הקשבה הורית

מרחב הקשבה המכוון למשפחות, המוכנס בהקשר של הפרויקטים, ברגעי יעילות או קושי ביחסים עם הילדים: מקבל משוב על הדינמיקה הפנימית הנצפית בהקשר לפעילויות של המחנכים, שבהן הילדים או הנערים מעורבים, וזה עוזר להורים להתמקד בתחומים שיש לחזק במערכות היחסים שלהם.
להורים, מעבר לזה שיש להם מקום לראיונות אישיים, יש להם הזדמנות לדון בקבוצה עם הורים אחרים, תוך גירוי מהשתתפותם הפעילה.

פיקוח של צוות עבודה

בתוך כך, המחנך נתמך באסטרטגיית פעולה, המבוססת על התבוננות ישירה ביחסים בינו לבין הקבוצה ושלו תוך כדי התייחסות להקשר הארגוני.
הצוות נמצא בפיקוח קבוצתי באמצעות מפגשים שבועיים, לטובת עבודה שהיא תוצאה של תרומה ומשאבים של כל חבר.
זה מביא להקלת המתחים הרגשיים, אשר בהכרח מופיעים במערכת היחסים עם הנוכחים ואנשי צוות.

הַדְרָכָה

ארגון קורסי הכשרה המיועדים לאנימטורים ומחנכים צעירים, העסוקים בעבודה בתנועות נוער, בהקשרים חינוכיים וכו'. עם הכנה רחבה ומלאה.
הקורסים עוסקים בנושאים שונים, מנסים לעורר סקרנות ומעדיפים חילופי רעיונות בין עמיתיהם; זוהי הזדמנות לצמיחה אינדיבידואלית שפותחה בקבוצה, המעשירה את האישיות, באמצעות הגישה החווייתית והידע של מי שעושה את הצעד הזה.
בכך אנו מניחים את היסודות להכשרת אנשי חינוך מוכשרים, שיבטיחו לקהילה את צמיחתם של פעילים עתידיים והנחלת זהות והשכלה יהודית.